持续推动落实《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》 他们这样说——退役运动员新赛道

　　2023年1月，国家体育总局、中央编办、教育部、人力资源和社会保障部联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《意见》），旨在进一步加强学校体育工作，促进青少年健康成长，厚植国家竞技体育后备人才基础。

　　为深化体教融合，落实《意见》相关政策，在体育总局人事司、科教司的支持下，国家体育总局基金中心联合中华全国体育基金会，按照《意见》中“体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作”等要求，同步开展学校教练员岗前培训课程体系研发和岗前培训工作。“岗前培训课程体系研发工作得到了教育部体卫艺司的支持，推荐了课题组专家和项目评审专家，已于2023年10月完成。”体育总局基金中心相关负责人说道，“成果主要包含理论授课内容共9个模块16门课程42课时为主，兼顾实操教学、跟岗观摩课程推荐目录，配合考核题库和答案。同时基金中心面向全国招募并培训课程讲师近200名，为各省区市开展相关培训工作提供了课程和师资支持。”

　　该负责人介绍，截止到目前共有17个省区市制定意见实施细则，积极吸纳当地退役运动员退役转型从事学校教练员工作。河北、福建等16个省区市陆续开展退役运动员转型学校教练员岗前培训工作，参训运动员约1300人。在开展理论培训的同时，多地安排参训运动员到学校进行岗位实习实训，重点解决运动员原有专项技能与学校体育教学要求不契合的问题，为从事相关工作做好技能储备。

　　河北省体育局不断强化顶层设计，高度重视推动体教结合向体教融合转变。在《意见》出台后，2023年6月，河北省体育局率先联合省委编办、省教育厅、省人社厅印发了河北省《关于在学校设置教练员岗位的实施办法》，明确全省义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、普通高校可根据工作实际设置专（兼）职教练员岗位。河北省体育局还出台了《河北省青少年体育后备人才培养工作考核办法》，将各地市接收退役运动员从事体育教练员工作情况列入重要考核指标，并进一步提高了考核分值和扶持资金标准，接收退役运动员与所培养的运动员获得奥运会金牌同样的分值奖励，河北省体育局支持相应配套资金。

　　保定市近年来共培养输送了24名世界冠军、35名亚洲冠军、165名全国冠军，被誉为“体育之城、冠军摇篮”。《意见》出台后，保定在全国范围内为所属3个事业单位（保定市体育运动学校、保定市第一重点业余体校、保定市第二重点业余体校）公开选聘优秀教练员，请求各省体育局推介优秀退役运动员、教练员来保定参加选聘报名。最终，以世界冠军、国际级运动健将李悦为代表的36名优秀教练员充实了保定教练员队伍，进一步擦亮“奥运冠军之城”的金名片，同时也为其他地区提供了体育人才引进和使用的有益借鉴。

　　近日，福建省体育局联合省财政厅印发《关于下达2024年体育事业发展专项资金的通知》，向全省16家接收19名退役运动员任教练员的单位（学校）发放安置退役运动员补助费和训练器材补助费共152万元，为贯彻落实《福建省学校设置教练员岗位的实施办法》又迈出坚实一步。

　　福建立足体育行业特点，用足用好政策，在福建省人社厅支持下，2021年首次将运动员作为技能人才纳入《福建省2021-2022年度紧缺急需人才引进指导目录》，引进的高水平运动员可与教练员一样享受生活津贴和住房补助等优惠政策。今年，纳入《目录》的岗位从教练员、运动员2个岗位拓展到体能训练、康复治疗等9个岗位。同时福建充分利用中小学教师编制重新核定契机，积极争取省委编办支持，在事业单位减编控编背景下，一次性新增省体校专技编制56名，新增1名正处级领导职数，为国家高水平体育后备人才基地发展提供编制保证。

　　2023年4月，福建省体育局会同编制、人社、教育部门制定出台《福建省学校设置教练员岗位的实施办法》，在全国率先提出体育传统特色学校等新增1个以上编制用于设置专职教练员岗位招聘退役运动员，明确有突出成绩的退役运动员可采用考核方式直接聘用，在编制保障、岗位设置和聘用方式上加强制度设计、破解编制和教师资格证等难题。

　　詹丹倪是原福建省羽毛球队队员，在进入学校之前通过福建省体育局发布的退役运动员进校任教的文件以及政策宣讲活动，深刻了解了国家设立教练员岗位的目的和实施路径，以及体育教练员自身应该具备的资质和入校后的工作方向。目前詹丹倪正在福州市晋安区实验小学体育组进行跟岗培训，每天认真带好学校运动队。

　　“福建省有关的基层体校和体育传统校，根据学校的传统体育项目开设专门的体育教练员岗位，在到岗之后能够尽运动员所长和所能为学校提供体育教育服务，这对学校和运动员来说是两全其美的事情。”她说，“在我进入校园之后，我觉得我所在的学校让我变得更有责任感，现在的体育教师不仅是学生学习的导师，还是学生心灵的开导者、学生身体的促进者，同时还要强调安全意识和自我防范意识以及各种复杂的学生问题，要在教育中学习，通过学校的岗位培训和职业培训不断增强自身的各种能力。”

　　姜妙芸曾效力于河北省女子排球队，退役后，她开始思考自我转型之路。“我想进入学校做一名教练员或者体育老师，将自己的经验和技能传授给下一代。”姜妙芸说，为了实现这个目标，她积极参加省体育局和社会层面组织的各类职业技能、岗位培训，参加了2023年河北省退役运动员转型学校体育教练员（体育教师）培训班，深入学习先进的训练方法和理念，并考取了教师资格证，通过教练员选聘，她考入保定市体育运动学校，成为一名受学生喜爱的排球教练员。

　　最初，由于学校没有排球队伍，面临着招生的问题，从选拔队员开始，姜妙芸认真考察每一个学生的潜力与特质，精心挑选出合适的苗子，这支新队伍逐渐成长和壮大，展现出朝气与竞争力。“退役运动员为学校带来了更专业的排球理论知识与技术指导，提升了学校排球项目的教学水平和质量，激发了学生对排球运动的热情和兴趣，也为学校在体育竞赛方面取得成绩提供了助力。”姜妙芸说，“对自己来说，进入学校和有了更稳定的环境与平台，能够继续发挥自己的专长，在日常教学过程中，提升自己的教学能力，自身也得到了全面的发展。”

　　在2023年从安徽省体育局了解到针对优秀运动员省里出台了一系列后续保障政策，符合要求的退役运动员可以转型成为体育老师或者体育教练员，安徽射击退役运动员曹业炜就决定退役，“我想扎根基层，继续为安徽射击事业贡献一份力量。”安徽省体育局针对退役运动员职业转型，在2023年分别进行了两次集中培训和跟岗学习，为大家安排了专项知识以外的课程。

　　2023年8月曹业炜来到安徽舒城，帮助六安舒城地区射击项目从无到有，今年6月曹业炜还邀请了射击世界冠军开展“世界冠军进校园，射击少年共成长”的主题活动，持续推动地方的专业性体育建设和发展。“跟专业队的训练相比，地市业余队的训练是截然不同的，我的专项技术不能直接灌输给初学者，我必须要学会‘以学定教’，从游乐场的射击气球摊入手，我自主招收来第一批学员。从建队到现在队内重点队员13人，加上我开展的校队队伍，目前射击队共有300余名小队员。相信通过不断努力和学习，我会带领这支队伍争创佳绩。”曹业炜说。

　　2015年恰逢湖北省体育局举办了退役运动员教师资格证考前培训班，周晶晶下定决心，一定努力学习，争取考到教师资格证。2016年周晶晶考取了教师资格证，并被武汉市育才第二小学聘为体育教师。2021年，湖北省体育局联合省人社厅举办了退役运动员专项公开招聘，周晶晶又顺利通过招聘，成为武汉市江岸区堤角小学的一名体育教师并兼任足球教练员。

　　周晶晶说，真正的学习是个体自发的主动探索与接纳，要树立终身学习的态度。入职两年来，周晶晶在完成学校体育教学工作任务之余，充分发挥自身专业特长，主动担任多校区的足球教练员，组建学校足球队，多次进行足球特色课程展示。“教育工作使我踏上了一段崭新的征途。我会通过不断提升自身的专业技能和教学能力，积极投身于湖北省基层足球发展之路。面对孩子们倔强不服输的眼神，我仿佛看见了从前的自己。我愿意尽我所能，成为为孩子们‘搭梯子’的人。”

　　“对退役运动员进校园给孩子们上课我是非常支持的。”武汉市江岸区堤角小学学生家长杨莹的孩子是退役运动员周晶晶的学生，“毕竟是专业运动员，在专业技能和实战经验上绝对是数一数二的。而且老师教得很细心，把自己的技能毫无保留地教给了孩子，现在孩子通过足球收获了很多很多。”

　　另一队员夏宇欣的家长认为，优秀退役运动员进校园，通过分享他们成长过程中的点点滴滴，能够用运动员的经历激发孩子们的训练热情，对孩子们产生积极向上的影响，让孩子们拥有更健康的体魄、更阳光的心态。

　　作为内蒙古自治区赤峰市巴林左旗的古典式摔跤运动员，阿古达木在2009至2019年间，先后荣获国家、自治区级20余枚奖牌，其中4次获得全国、自治区古典式摔跤冠军头衔。2021年阿古达木选择退役，返回母校赤峰市林东蒙古族中学担任体育教师，继续为摔跤事业贡献力量。“摔跤这项运动不仅需要个人的努力和天赋，更需要良好的训练和传承。我想把自己的经验和技能毫无保留地传授给学生们。退役不是句号，而是一个崭新的起点。”阿古达木说。

　　在担任学校教练期间，阿古达木始终以身作则，严格要求，学生们不仅在技术上取得了显著进步，更在精神层面上得到了极大提升。“让摔跤在学校更好地传承下去，让孩子们学会如何在困难面前不屈不挠地坚持下去，如何在挫折中汲取力量并重新站起来。”阿古达木说，学生们在自治区、市、旗各项比赛中屡获佳绩，这些荣誉不仅是对学生们努力的肯定，更是对他的认可。

　　赤峰市巴林左旗林东蒙古族中学党总支书记巴达仍贵：民族传统体育项目后继有人

　　“阿古达木来了之后，填补了学校没有摔跤教师的空白。”赤峰市巴林左旗林东蒙古族中学党总支书记巴达仍贵说道，“我们学校的学生都是蒙古族，但是由于生活方式的变化和环境的改变，很多孩子对于摔跤项目既熟悉又陌生。对于蒙古族学校来说，传承民族传统项目尤其重要。”

　　“阿古达木作为专业运动员接受了系统训练，在古典式摔跤、中国式摔跤、博克等多个项目上都有专业技能，同时，他能把专业技能回馈给家乡教育，更是难能可贵。”巴达仍贵说。阿古达木来到学校后，帮助学校成立了摔跤队和摔跤社团，现在学校到处充满着摔跤的氛围，很多孩子都掌握了摔跤技能。

　　巴达仍贵介绍，练习摔跤之后，很多学生的体质更加强壮，“摔跤不仅是对身体素质的促进，也是对意志品质的磨砺。对于蒙古族孩子来说，更要让他们记得民族的传统体育项目，传承并发扬光大。”（转自10月10日《中国体育报》04版）

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